ブラジルの教育環境 統計データ
ブラジルの「教育環境関連 統計データ」を表示しています。（全32データ）
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| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
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| 私立大学入学者比率 | ---- | （2024年） | 13位/130ヵ国 | 2000-2024年 |  | UNESCO | 会員 | ||
| 私立高校入学者比率 | ---- | （2024年） | 79位/150ヵ国 | 2000-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（小学校） | ---- | （2024年） | 117位/184ヵ国 | 1990-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（中学校） | ---- | （2024年） | 99位/136ヵ国 | 1995-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（高等学校） | ---- | （2024年） | 110位/128ヵ国 | 1995-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり学生数（大学） | ---- | （2024年） | 95位/123ヵ国 | 1990-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 平均学級規模（小学校） | 19.85 | 人 | （2023年） | 21位/38ヵ国 | 2000-2023年 | | OECD | 直近 | |
| 平均学級規模（中学校） | ---- | （2023年） | 10位/37ヵ国 | 2000-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員数（小学校） | ---- | （2024年） | 6位/184ヵ国 | 1990-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（中学校） | ---- | （2024年） | 5位/138ヵ国 | 1995-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（高等学校） | ---- | （2024年） | 8位/134ヵ国 | 1995-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（大学） | ---- | （2024年） | 5位/128ヵ国 | 1990-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 50歳以上教員比率 | ---- | （2023年） | 31位/38ヵ国 | 2013-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 408.01 | pts | （2025年） | 52位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2025年） | 37位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2025年） | 49位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2025年） | 57位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2025年） | 49位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2025年） | 35位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 376.77 | pts | （2025年） | 72位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2025年） | 19位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2025年） | 66位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2025年） | 75位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2025年） | 65位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2025年） | 62位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 408.54 | pts | （2025年） | 68位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2025年） | 23位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2025年） | 55位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2025年） | 71位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2025年） | 58位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2025年） | 43位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| 教育制度への市民満足度 | ---- | （2022年） | 42位/45ヵ国 | 2007-2022年 | | OECD | 会員 | ||
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- 公開
- ：時系列推移データまで公開
- 直近
- ：直近データのみ公開
- 会員
- ：会員限定