ラトビアの教育環境 統計データ
ラトビアの「教育環境関連 統計データ」を表示しています。（全35データ）
会員限定のデータ・機能のご利用にはログインが必要です。 データをすべて見るには？
|
1
|
|||||||||
| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 私立大学入学者比率 | ---- | （2024年） | 5位/130ヵ国 | 2000-2024年 |  | UNESCO | 会員 | ||
| 私立高校入学者比率 | ---- | （2024年） | 95位/150ヵ国 | 2000-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（小学校） | ---- | （2024年） | 49位/184ヵ国 | 1990-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（中学校） | ---- | （2024年） | 21位/136ヵ国 | 1995-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（高等学校） | ---- | （2024年） | 62位/128ヵ国 | 1995-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり学生数（大学） | ---- | （2024年） | 36位/123ヵ国 | 1990-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 平均学級規模（小学校） | 17.46 | 人 | （2024年） | 34位/39ヵ国 | 2000-2024年 | | OECD | 直近 | |
| 平均学級規模（中学校） | ---- | （2024年） | 37位/37ヵ国 | 2000-2024年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員数（小学校） | ---- | （2024年） | 124位/184ヵ国 | 1990-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（中学校） | ---- | （2024年） | 101位/138ヵ国 | 1995-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（高等学校） | ---- | （2024年） | 97位/134ヵ国 | 1995-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（大学） | ---- | （2024年） | 87位/128ヵ国 | 1990-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 50歳以上教員比率 | ---- | （2024年） | 2位/38ヵ国 | 2013-2024年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員給与（小学校） | ---- | （2016年） | 36位/36ヵ国 | 2005-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員給与（中学校） | ---- | （2016年） | 36位/36ヵ国 | 2005-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員給与（高等学校） | ---- | （2016年） | 36位/36ヵ国 | 2005-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 429.68 | pts | （2025年） | 40位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2025年） | 52位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2025年） | 42位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2025年） | 46位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2025年） | 40位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2025年） | 27位/90ヵ国 | 2000-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 460.49 | pts | （2025年） | 29位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2025年） | 66位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2025年） | 40位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2025年） | 18位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2025年） | 38位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2025年） | 51位/90ヵ国 | 2003-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 468.37 | pts | （2025年） | 37位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2025年） | 57位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2025年） | 40位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2025年） | 35位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2025年） | 39位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2025年） | 37位/91ヵ国 | 2006-2025年 | | OECD | 会員 | ||
| 教育制度への市民満足度 | ---- | （2022年） | 40位/45ヵ国 | 2007-2022年 | | OECD | 会員 | ||
|
1
|
|||||||||
- 公開
- ：時系列推移データまで公開
- 直近
- ：直近データのみ公開
- 会員
- ：会員限定