アラブ首長国連邦の教育 統計データ
アラブ首長国連邦の「教育関連 統計データ」を表示しています。（全61データ）
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| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
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| 大学進学率（短期大学含む） | 61.35 | % | （2023年） | 53位/159ヵ国 | 1990-2023年 |  | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 女性大学進学率（短期大学含む） | ---- | （2023年） | 58位/155ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 男性大学進学率（短期大学含む） | ---- | （2023年） | 53位/155ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 大学生数 | 340 | 千人 | （2023年） | 56位/161ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 大学生数（男性） | ---- | （2023年） | 57位/157ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 大学生数（女性） | ---- | （2023年） | 59位/157ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 私立高校入学者比率 | ---- | （2023年） | 12位/154ヵ国 | 2000-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 海外留学生数 | ---- | （2022年） | 73位/210ヵ国 | 1998-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 海外留学生比率 | ---- | （2020年） | 86位/151ヵ国 | 1998-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 外国人留学生数 | ---- | （2020年） | 10位/132ヵ国 | 1998-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 外国人留学生比率 | ---- | （2020年） | 4位/127ヵ国 | 1998-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（小学校） | ---- | （2023年） | 77位/184ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（中学校） | ---- | （2023年） | 32位/129ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（高等学校） | ---- | （2023年） | 28位/121ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり学生数（大学） | ---- | （2023年） | 76位/124ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（小学校） | ---- | （2023年） | 87位/184ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（中学校） | ---- | （2023年） | 38位/132ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（高等学校） | ---- | （2023年） | 42位/128ヵ国 | 1995-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（大学） | ---- | （2023年） | 52位/127ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 公的教育費の対GDP比 | 3.89 | % | （2021年） | 111位/186ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 公開 | |
| 政府支出に占める公的教育費割合（UNESCO統計） | ---- | （2021年） | 73位/188ヵ国 | 2000-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（小学生） | ---- | （2020年） | 7位/106ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（中高生） | ---- | （2020年） | 4位/103ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（大学生） | ---- | （2020年） | 23位/97ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 417.35 | pts | （2022年） | 48位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 32位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 30位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 74位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 36位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 1位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 431.11 | pts | （2022年） | 43位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 37位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 39位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 53位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 40位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 7位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
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- 直近
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