パレスチナの教育 統計データ
パレスチナの「教育関連 統計データ」を表示しています。（全52データ）
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| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
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| 大学進学率（短期大学含む） | 44.98 | % | （2022年） | 81位/160ヵ国 | 1990-2022年 |  | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 女性大学進学率（短期大学含む） | ---- | （2022年） | 78位/157ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 男性大学進学率（短期大学含む） | ---- | （2022年） | 90位/157ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 大学生数 | 226 | 千人 | （2022年） | 84位/162ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 大学生数（男性） | ---- | （2022年） | 91位/159ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 大学生数（女性） | ---- | （2022年） | 75位/159ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 大学卒業者比率（四年制大学） | 37.35 | % | （2022年） | 51位/107ヵ国 | 1999-2022年 | | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 男性大学卒業者比率（四年制大学） | ---- | （2022年） | 62位/105ヵ国 | 1999-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 女性大学卒業者比率（四年制大学） | ---- | （2022年） | 46位/106ヵ国 | 1999-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 私立大学入学者比率 | ---- | （2022年） | 7位/132ヵ国 | 2000-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 私立高校入学者比率 | ---- | （2022年） | 127位/157ヵ国 | 2000-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 海外留学生数 | ---- | （2021年） | 45位/211ヵ国 | 1998-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 海外留学生比率 | ---- | （2021年） | 34位/148ヵ国 | 1998-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 外国人留学生数 | ---- | （2001年） | 77位/94ヵ国 | 1998-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 外国人留学生比率 | ---- | （2001年） | 69位/83ヵ国 | 1998-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（小学校） | ---- | （2022年） | 112位/181ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（中学校） | ---- | （2022年） | 87位/125ヵ国 | 1995-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（高等学校） | ---- | （2022年） | 87位/123ヵ国 | 1995-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり学生数（大学） | ---- | （2022年） | 99位/126ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（小学校） | ---- | （2022年） | 100位/181ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（中学校） | ---- | （2022年） | 53位/129ヵ国 | 1995-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（高等学校） | ---- | （2022年） | 69位/129ヵ国 | 1995-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（大学） | ---- | （2022年） | 77位/127ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 公的教育費の対GDP比 | 5.43 | % | （2021年） | 49位/180ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 公開 | |
| 生徒1人当たり公的教育支出（大学生） | ---- | （2021年） | 90位/93ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 349.16 | pts | （2022年） | 75位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 6位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 75位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 76位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 76位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 72位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 365.75 | pts | （2022年） | 69位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 13位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 69位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 70位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 70位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 72位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 368.82 | pts | （2022年） | 74位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 8位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 76位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 74位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 74位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 73位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
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- 公開
- ：時系列推移データまで公開
- 直近
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