スイスの教育 統計データ – Page2
スイスの「教育関連 統計データ」を表示しています。（全95データ）
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| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 教員数（大学） | ---- | （2024年） | 33位/128ヵ国 | 1990-2024年 |  | UNESCO | 会員 | ||
| 50歳以上教員比率 | ---- | （2023年） | 23位/38ヵ国 | 2013-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| 公的教育費の対GDP比 | 5.12 | % | （2023年） | 50位/184ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 公開 | |
| 政府支出に占める公的教育費割合（UNESCO統計） | ---- | （2023年） | 49位/186ヵ国 | 2000-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 政府支出に占める公的教育費割合（OECD統計） | ---- | （2022年） | 7位/46ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 政府支出に占める公的教育費割合（小中高生） | ---- | （2022年） | 7位/46ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 政府支出に占める公的教育費割合（大学生） | ---- | （2022年） | 7位/46ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（小学生） | ---- | （2020年） | 2位/106ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（中高生） | ---- | （2020年） | 5位/103ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（大学生） | ---- | （2020年） | 7位/97ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員給与（小学校） | ---- | （2013年） | 2位/33ヵ国 | 2005-2024年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員給与（中学校） | ---- | （2013年） | 2位/33ヵ国 | 2005-2024年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員給与（高等学校） | ---- | （2013年） | 2位/32ヵ国 | 2005-2024年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 483.33 | pts | （2022年） | 19位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 57位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 19位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 25位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 19位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 18位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 507.99 | pts | （2022年） | 8位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 73位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 7位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 11位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 7位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 15位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 502.52 | pts | （2022年） | 13位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 68位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 17位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 13位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 17位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 20位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 理工系学部卒業者数 | ---- | （2023年） | 22位/43ヵ国 | 2015-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| 理工系学部卒業者比率 | ---- | （2023年） | 20位/43ヵ国 | 2015-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| 理工系博士号取得者数 | 2,268 | 人 | （2023年） | 14位/42ヵ国 | 2015-2023年 | | OECD | 直近 | |
| 理工系博士号取得者比率 | ---- | （2023年） | 14位/42ヵ国 | 2015-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| 北米・西欧の大学への留学生数 | ---- | （2023年） | 41位/210ヵ国 | 1998-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教育制度への市民満足度 | ---- | （2022年） | 4位/45ヵ国 | 2007-2022年 | | OECD | 会員 | ||
- 公開
- ：時系列推移データまで公開
- 直近
- ：直近データのみ公開
- 会員
- ：会員限定