リトアニアの教育 統計データ – Page2
リトアニアの「教育関連 統計データ」を表示しています。（全123データ）
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| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 教員数（高等学校） | ---- | （2023年） | 87位/129ヵ国 | 1995-2024年 |  | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（大学） | ---- | （2023年） | 71位/127ヵ国 | 1990-2024年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 50歳以上教員比率 | ---- | （2023年） | 3位/38ヵ国 | 2013-2023年 | | OECD | 会員 | ||
| １人当たり教育費（小中高生） | 10,029.72 | US$ | （2022年） | 28位/41ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 直近 | |
| １人当たり教育費（大学生） | ---- | （2022年） | 26位/42ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 教育費の対一人当たりGDP比率 | ---- | （2022年） | 32位/41ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 教育費の対一人当たりGDP比（小学生） | ---- | （2022年） | 30位/41ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 教育費の対一人当たりGDP比（中高生） | ---- | （2022年） | 35位/41ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 教育費の対一人当たりGDP比（大学生） | ---- | （2022年） | 30位/42ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 教育費の対GDP比率 | ---- | （2022年） | 34位/41ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 教育費の対GDP比率（小中高生） | ---- | （2022年） | 34位/41ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 教育費の対GDP比率（大学生） | ---- | （2022年） | 32位/42ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 教育費の対GDP比率（公的負担分） | ---- | （2022年） | 33位/44ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 教育費の対GDP比率（私的負担分） | ---- | （2022年） | 28位/42ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 公的教育費の対GDP比 | 4.25 | % | （2021年） | 94位/186ヵ国 | 1990-2023年 | | UNESCO | 公開 | |
| 政府支出に占める公的教育費割合（UNESCO統計） | ---- | （2021年） | 95位/188ヵ国 | 2000-2023年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 政府支出に占める公的教育費割合（OECD統計） | ---- | （2022年） | 30位/46ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 政府支出に占める公的教育費割合（小中高生） | ---- | （2022年） | 31位/46ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 政府支出に占める公的教育費割合（大学生） | ---- | （2022年） | 27位/46ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 教育費の公的負担比率 | 86.27 | % | （2022年） | 17位/41ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - 教育費の公的負担比率（小中高生） | ---- | （2022年） | 14位/41ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - 教育費の公的負担比率（大学生） | ---- | （2022年） | 23位/43ヵ国 | 2008-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（小学生） | ---- | （2020年） | 35位/106ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（中高生） | ---- | （2020年） | 36位/103ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（大学生） | ---- | （2020年） | 40位/97ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員給与（小学校） | ---- | （2024年） | 25位/38ヵ国 | 2005-2024年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員給与（中学校） | ---- | （2024年） | 26位/38ヵ国 | 2005-2024年 | | OECD | 会員 | ||
| 教員給与（高等学校） | ---- | （2024年） | 28位/38ヵ国 | 2005-2024年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 471.83 | pts | （2022年） | 32位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 56位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 31位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 22位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 31位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 39位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 475.15 | pts | （2022年） | 24位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 58位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 30位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 17位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 28位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 40位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 484.46 | pts | （2022年） | 29位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 60位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 29位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 19位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 28位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 37位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
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- 直近
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