カザフスタンの教育 統計データ
カザフスタンの「教育関連 統計データ」を表示しています。（全51データ）
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| データ項目 | 直近データ | 国際順位 | 時系列データ | 解説 | 出典 | 区分 | |||
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| 大学進学率（短期大学含む） | 64.85 | % | （2020年） | 47位/168ヵ国 | 1990-2022年 |  | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 女性大学進学率（短期大学含む） | ---- | （2020年） | 54位/164ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 男性大学進学率（短期大学含む） | ---- | （2020年） | 39位/164ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 大学生数 | 740 | 千人 | （2020年） | 43位/169ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 大学生数（男性） | ---- | （2020年） | 45位/165ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 大学生数（女性） | ---- | （2020年） | 43位/165ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 大学卒業者比率（四年制大学） | 62.97 | % | （2020年） | 6位/108ヵ国 | 1999-2022年 | | UNESCO | 直近 | |
| [内訳] - 男性大学卒業者比率（四年制大学） | ---- | （2020年） | 4位/107ヵ国 | 1999-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 女性大学卒業者比率（四年制大学） | ---- | （2020年） | 8位/107ヵ国 | 1999-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 私立大学入学者比率 | ---- | （2020年） | 22位/138ヵ国 | 2000-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 私立高校入学者比率 | ---- | （2020年） | 87位/167ヵ国 | 2000-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 海外留学生数 | ---- | （2021年） | 9位/211ヵ国 | 1998-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 海外留学生比率 | ---- | （2020年） | 37位/151ヵ国 | 1998-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 外国人留学生数 | ---- | （2020年） | 31位/132ヵ国 | 1998-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| [内訳] - 外国人留学生比率 | ---- | （2020年） | 56位/127ヵ国 | 1998-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり生徒数（小学校） | ---- | （2022年） | 70位/181ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員一人当たり学生数（大学） | ---- | （2020年） | 85位/132ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（小学校） | ---- | （2022年） | 44位/181ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 教員数（大学） | ---- | （2020年） | 32位/133ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 公的教育費の対GDP比 | 4.21 | % | （2022年） | 87位/179ヵ国 | 1990-2022年 | | UNESCO | 公開 | |
| 政府支出に占める公的教育費割合（UNESCO統計） | ---- | （2021年） | 4位/182ヵ国 | 2000-2022年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（小学生） | ---- | （2019年） | 115位/115ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（中高生） | ---- | （2016年） | 47位/122ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| 生徒1人当たり公的教育支出（大学生） | ---- | （2019年） | 82位/107ヵ国 | 2000-2021年 | | UNESCO | 会員 | ||
| PISA 読解力（平均得点） | 386.28 | pts | （2022年） | 61位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 読解力（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 19位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 60位/81ヵ国 | 2009-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 53位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 62位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 読解力（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 66位/81ヵ国 | 2000-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 数学的リテラシー（平均得点） | 425.44 | pts | （2022年） | 46位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 36位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 50位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 41位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 50位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 数学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 58位/81ヵ国 | 2003-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| PISA 科学的リテラシー（平均得点） | 423.17 | pts | （2022年） | 49位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 直近 | |
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（低得点者割合） | ---- | （2022年） | 33位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（高得点者割合） | ---- | （2022年） | 53位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（下位層の得点） | ---- | （2022年） | 38位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ層の得点） | ---- | （2022年） | 55位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| [内訳] - PISA 科学的リテラシー（トップ・下位得点格差） | ---- | （2022年） | 69位/81ヵ国 | 2006-2022年 | | OECD | 会員 | ||
| 労働者の大卒比率（25歳以上） | ---- | （2017年） | 29位/157ヵ国 | 1995-2022年 | | ILO | 会員 | ||
| [内訳] - 男性労働者の大卒比率（25歳以上） | ---- | （2017年） | 33位/157ヵ国 | 1995-2022年 | | ILO | 会員 | ||
| [内訳] - 女性労働者の大卒比率（25歳以上） | ---- | （2017年） | 38位/157ヵ国 | 1995-2022年 | | ILO | 会員 | ||
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- 公開
- ：時系列推移データまで公開
- 直近
- ：直近データのみ公開
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